Ваша дитина як соціальна істота
Від 9-го до 12-го місяця: малюк може краще розрізняти незнайомих і знайомих людей. Немовля віддає перевагу знайомим вихователям, а незнайомців зустрічає стримано. Під час гри дитина дивиться, чи дивиться на неї дорослий. Немовля наслідує батьків одразу після того, як з'являються прості рухи та жести. У цей період у дітей відбувається значний розвиток соціально-комунікативних навичок. Продовжує розвиватися здатність стежити за напрямком чужого погляду/рухами очей. Дитина вчиться привертати увагу інших, показуючи пальцем, показуючи щось батькам або даючи предмети іншим людям. Розуміння мови також розвивається в цьому віці, і дитина починає використовувати символічні жести. Дитина може розподіляти свою увагу між собою, кимось іншим і предметом. Починаючи з 9 місяців, дитина стежить за напрямком погляду/рухами очей іншої людини, але також затримує погляд на першому об'єкті, що потрапляє в поле її зору, а згодом і тоді, коли об'єкт зникає з поля зору. Крім того, з 9 місяців у дитини розвивається навмисне спілкування, тобто вона використовує чіткі сигнали для досягнення цілей, наприклад, махає рукою, щоб привітати людей, киває "так" або "ні", простягає руки, щоб її взяли на руки. Близько 9 місяців з'являється розуміння мови, або розуміння вимовлених слів і речень.
Етап відокремлення-індивідуалізації
Малер та колеги (1975), які виділяють різні фази в цьому процесі. Фаза сепарації-індивідуалізації: триває приблизно до 5-6 років і дає можливість для подальшого саморозвитку, відокремленого від вихователів. Слово " сепарація" означає, що дитина розрізняє себе і матір. Індивідуалізація означає, що дитина починає розвивати початкову ідентичність, коли починають розвиватися її когнітивні навички (такі як увага і концентрація).
Процес сепарації-індивідуалізації можна розділити на кілька підфаз. Перша з них - це фаза практики, буквально фаза вправляння. Дитина (від 8 до 16 місяців) практикується у відриванні зіхо від матері і відкриває для себе, що вона може робити. Вона також дізнається про світ гри, який заохочується і забезпечується матір'ю. На цьому етапі важливо, щоб у дитини сформувалося позитивне почуття власної гідності. Це формування сильного почуття власної гідності важливе для того, щоб впоратися з неминучими розчаруваннями, які приносять наступні етапи. Мама підтримує, заохочує і захоплюється, щоб дитина отримувала задоволення від діяльності та гри. Мати повинна бути близькою до дитини та емоційно доступною.
Віхи дев'ятого місяця:
Малюк може повзати або пересуватися по-різному.
Дитина може підніматися по сходах.
Дитина може штовхатися і підтягуватися.
Малюк може довго стояти, якщо його не тримати.
Дитина може ходити від одного предмета меблів до іншого.
Малюк може самостійно сидіти, коли йому набридне стояти.
Малюк може хапати дрібні предмети великим і вказівним пальцями.
Дитина вчиться привертати до себе увагу, навмисно кричачи або кашляючи.
Малюк може привертати до себе увагу, роблячи кумедні речі, наприклад, плескаючи в долоні.
Дитина показує на речі.
Дитячі хвилі.
Малюк може співпереживати іншим і плакати, коли плаче інша дитина.
Дитина соромиться.
У малюка може бути улюблений предмет, який він бере з собою.
Немовлята можуть почати відчувати занепокоєння.
Дитячий мозок розуміє, що деякі речі небезпечні.
Покращується пам'ять дитини.
дитина може запам'ятати історію.
Дитина може відповідати і слухати прості інструкції.
.
Чи можу я довіряти світу?
За словами психолога Еріка Еріксона, перші два роки закладають фундамент базової довіри до життя, до інших і до світу. Коли батьки здатні належним чином задовольнити потреби дитини, вона отримує міцний фундамент. Дитина набуває сильного почуття довіри до інших, а отже, і до самої себе. Дитина значною мірою покладається на батьків, які піклуються про неї і заспокоюють її. Цеглинками, з яких складається почуття впевненості, є тепло, регулярність і велика доза любові та прихильності. Якщо батьки не в змозі створити міцне і безпечне середовище, розвиток дитини опиняється під загрозою. Малюки розчаровуються або замикаються в собі. А не маючи можливості висловити це словами, у них розвивається невпевненість у собі. Якщо батьки не здатні в достатній мірі забезпечити базову впевненість, закладається основа для того, щоб дитина відчувала, що світ є непередбачуваним і навіть небезпечним. Слід додати, що якщо часом потреби дитини не задовольняються, а навколишнє середовище не є повністю безпечним, це, звичайно, не є проблемою. Це також готує дітей до світу, який не завжди є безпечним.