Ваша дитина як соціальна істота
У період від 3 до 6 місяців немовлята вчаться розрізняти різні емоції та реагувати на них. Дитина починає лепетати і навіть зараз може переривати зоровий контакт і лепет, щоб подивитися на інші речі навколо. Розвиваються соціальні очікування, що добре видно, наприклад, під час контактних ігор. Немовлята в цьому віці чітко реагують на власне ім'я, наприклад, перериваючи гру і повертаючись у напрямку звуку. Також розвиваються соціальні очікування, або дитина має очікування щодо поведінки інших людей і може передбачити, що інші будуть робити. Дитина розрізняє вираз обличчя, який відображає різні емоції, і реагує на емоції інших людей. Дитина реагує на власне ім'я. Дитина тепер ще більше насолоджується контактними іграми, або іграми, заснованими на спільному задоволенні та поворотах(ку-ку) Дитина також починає стежити за поглядом батьків (рухами очей когось іншого). Дитина розрізняє ліве та праве положення чужої голови. Наприклад: якщо дорослий дивиться праворуч, дитина робить те ж саме, зазвичай не знаючи, на що саме дивиться дорослий. Пізніше дитина також зрозуміє, куди дивиться дорослий.
Фаза диференціації
Від третього до приблизно восьмого місяця дитина починає повертатися від тепла і безпеки до зовнішнього світу і зустрічається з ним із задоволенням і впевненістю. Дитина очікує, що інші будуть схожими на маму. Дитина починає порівнювати. Дитина також більше зосереджується на тому, що відчуває мама. Дитина стає все більш цікавою до інших людей і предметів (наприклад, предметів або простих іграшок).
Етап відокремлення-індивідуалізації
Малер (1975) описує, що на цьому нормальна симбіотична фаза закінчується. Слово " сепарація " означає, що дитина розрізняє себе і матір. Індивідуація означає, що дитина починає розвивати початкову ідентичність, її когнітивні навички (такі як увага і концентрація) починають розвиватися. Згідно з Малером, на цій стадії розрізняють кілька підстадій, причому на першій підстадії дитина стає більш уважною до того, що відбувається навколо неї у зовнішньому світі. Дитина починає обережно досліджувати, але зберігає батьків як основний орієнтир. Це схоже на те, як пташеня вилазить з яйця, в якому воно перебувало разом з матір'ю.
Підсумки шостого місяця:
Дитина набирає близько півкілограма.
Малюк виростає на 1-1,5 сантиметри.
Дитина може тримати голову прямо.
Дитина може перевертатися в обидві сторони.
Дитина може стояти з підтримкою.
Іноді малюк вже може сидіти і балансувати на руках.
Немовлята намагаються зайняти повзаюче положення, а деякі вже можуть трохи повзати.
Малюк вже може трохи поїсти.
Малюк усвідомлює різницю між своїми батьками та іншими людьми;
Дитина може страждати від самотності.
Дитина імітує міміку.
Дитина повертає голову, коли чує голос або звук.
Малюк може пограти в піжмурки.
Дитина починає лепетати.
Чи можу я довіряти світу?
За словами психолога Еріка Еріксона, перші два роки закладають фундамент базової довіри до життя, до інших і до світу. Коли батьки здатні належним чином задовольнити потреби дитини, вона отримує міцний фундамент. Дитина набуває сильного почуття довіри до інших, а отже, і до самої себе. Дитина значною мірою покладається на батьків, які піклуються про неї і заспокоюють її. Цеглинками, з яких складається почуття впевненості, є тепло, регулярність і велика доза любові та прихильності. Якщо батьки не в змозі створити міцне і безпечне середовище, розвиток дитини опиняється під загрозою. Малюки розчаровуються або замикаються в собі. А не маючи можливості висловити це словами, у них розвивається невпевненість у собі. Якщо батьки не здатні в достатній мірі забезпечити базову впевненість, закладається основа для того, щоб дитина відчувала, що світ є непередбачуваним і навіть небезпечним. Слід додати, що якщо часом потреби дитини не задовольняються, а навколишнє середовище не є повністю безпечним, це, звичайно, не є проблемою. Це також готує дітей до світу, який не завжди є безпечним.